書道 - 先生からのお言葉・巻頭言 -

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　先生からの言葉（巻頭言）

「日本文字」を伝えよう
全国書教研連盟会長
安　藤　隆　弘

　○漢字の学習、現存の小学校で「漢」は三年生、「字」は一年生で習っている。A社の国語教科書では用語として、次のように配当している。「かんじ」一年生、「かん字」二〜四年生、「漢字」五〜六年生、その根拠は「学習指導要領」の国語科編に学年別漢字表が揚げられてあり、それに従って教科書を編成しているからである。「かん字」は所謂交ぜ書きで、是非の論のあるところである。この指導要領は昭和五二年八月に告示されたが、学習漢字にとって画期的なそして貴重な位置を占めている。
　第一に、名称が「当用漢字別表」から「学年別漢字表」となり、「当用漢字表」から独立して完全に学習指導要領に位置づけられたこと。第二に文字数の増加、第三に「標準字体」の用語を用いたこと。これらのことを別項目として解説する。
○漢字を何故漢字というのか
　中国では漢王朝が紀元前二〇六年から紀元後二二〇年の約四〇〇年間続いた。書体の上では　①、篆書体　漢王朝以前にあった。
秦の始皇帝が統一した形が代表、現存でも印鑑などに使用されている。
　②隷書体　篆書から派生し簡便に書きやすく工夫された横長の書体で前漢後期には日常に広く使われる。
　③草書体　隷書体を早書きしている間に芽生え、簡略され、より書きやすい書体である。
　④楷書体　漢の滅亡後に整備されて隷書から派生し、完成し、現存で広く使用されている。
　⑤行書体　楷書体と草書体の中間の書体が便利さによって日常往復の書簡や諸記録に用いられるようになった。
　このように漢時代以前にも文字が存在したし、漢滅亡後に篆隷楷行草の五体は整備された経緯がある。災暑の中、健康に気を付けて、頑張っていこう。

8月度スピーチ