書道 - 先生からのお言葉・巻頭言 -

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　先生からの言葉（巻頭言）

「日本文字」を伝えよう
全国書教研連盟会長
安　藤　隆　弘

　楽しかった展覧会も終わり、夏の海を思い出すような淋しさの中で次の目標に向かって歩んで生きましょう。
　第四章　国語科書写・習字・芸術科書道
　この章は「名無きは無し」の思いをもって述べます。「名者、実之賓也」〔管子、心術〕（名は、実の賓（みちびく）なり）を〝名前はその実体の本質を明らかにしていく、名前によって実体は次元を高めていく、生命を豊かにしていく〞と理解しており、この考えをもとにして各種の名付けを探索して来ました。
　現在の学校教育の中で文字学習の領域名は、小・中学校では「書写」であり、高等学校では「芸術科書道」となっています。
「書写」に関する事項
（ア）姿勢や用具の持ち方を正しくして丁寧に書くこと。
（イ）点画の長短、接し方や交わり方などに注意して、文字を正しく書くこと。
　要約すると、国語科の内容の「言語事項」に含まれる「書写」活動となります。
　昭和二二年度以後取りやめになった小学校の毛筆学習が硬筆と一体（硬毛一体）として指導されるようになりました。我が国でこの「国語」という用語が生まれ、定着していく経過について『「国語」とは何か』（京極興一著　東宛社　平成五年）にまず「国語」の用法と分類を
　Ａある一国の言語、ないしは、公用語的・国家語的な性格の言語を指す用法。
　Ｂ日本人が自国語としての日本語を指す用法。イ日本語の総体的なもの、共通語的用法。ロ教科名を指す用法。ハ和語を指す用法。二方言を指す用法。として詳述されています。
　十一月となり、釣瓶おとしのように暗くなるのにびっくりします。体と勉学にはげめるのは今だと思い進んでいきましょう。

条幅作品の解説
阿保幽谷

○作品―「開　帙　抱　琴」
○書体―草書
○文字数―４字
○読み方―帙を開き　琴を抱く　
○意味―書物を開き　琴を抱いて楽しむ。
○心構え―書物を開いたら、音を楽しむようにする。
　・書物を読んだら琴を楽しむようにしたい。（本を読んだら、音を楽しむようにしたい。そういう心構えが大切である。）
○全体のまとめ方―中心をそろえ、三字は右に寄せ、あとは太い細いの変化をつける。
○一字一字の文字の大きさについて―「開」は太く、「帙」は左は太く、右は細くする。三字目は左へ出し、扌は長くする。　くは左に寄せ最後の線は長くする。「琴」ははじめの　「開」と同じようにする。゠中心をそろえる。
○用筆法、「開」を太く、「帙」で左を太く、右を細くする。　「抱」で左に寄せ、右を長く上へ上げる。「琴」はどっしりと「開」と同じようにすると、
　全体で変化がつくし、まとまる。「変化と統一」　（出典・名跡墨場必携、阿保直彦、片山智士編著　木耳社　六九〇頁下）　