書道 - 先生からのお言葉・巻頭言 -

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　先生からの言葉（巻頭言）

「日本文字」を伝えよう
全国書教研連盟会長
安　藤　隆　弘

　九月は書研展をはじめパラリンピックなど国でも行事が目白押し、早くコロナがおさまるように祈るばかりです。では国語教科書について学んで行きましょう。坪内逍遥は「教科書作りの難しさは、博士論文の二つ分くらいある」（但し氏の場合は旧制中学校用の場合）と述べられています。国定教科書（明治三八年〜昭和二〇年代）編集についても、国家事業としてその労苦は並々ではなく、井上赳は政治的軍国主義的圧力に抵抗しながらの経過を述べて居られます。前記「暫定教科書」とは、第六期の国定教科書を再編修したものですが、それについて『文部時報』（文部省　昭和二一年五月号）に「暫定国語教材の解説について」と題して次のような文章があります。「・・・殊に国語科指導として、漢字の提出と読替文字の順序が不揃であることで、実際指導については、少なからず迷われることと思うが、一々ここで説明し得ることは難しい。ただ、教育実践家の識見と秀れたる技量にまつより他に道はない。いかに粗末な国語教科書であっても、その果を結ぶことができ、思わざる宝を発見して、師も弟子もともに喜び、ともに励まし合い、ともに希望に輝き得ることと信ずるものである。」ここから漢字指導の、ひいては教育実践の極意を汲み取りたいものです。本稿資料整理の際に、二六字×二二行の鉛筆書き原稿が見つかりました。「八月号原稿六月三〇日締切分」「九月号稿」と二枚、それには何れも「序」とあり、読み返して、本書の冒頭にも引用したいと思われるような文脈なので、「文字の正誤」を考える糸口になるのではないかと編入させることにしました。序（八月号）として「文字を教えるとはどういうことだろうか。」|漢字や平仮名・片仮名を覚えさせることだろう。|この続きは来月十月となります。体をきたえコロナに打ち勝って行きましょう。

条幅作品の解説
阿保幽谷

○作品　波　　涛
○読み方― はとう
○書体―行書体
○意味―おおなみ（大波）
　　人生は、良いことも、悪いこともある。時には苦しみ悩む大波もある。そんな時、
　どうしたらよいかということである。ここで、はじめてその人の価値があらわれる。
　苦しみ悩みをじーっとこらえて我慢をし、それを乗り越えられる人はすぐれた人とな
　れる。反対に、愚痴をこぼしたり、人にやつあたりをして困らせる人は値うちが下が
　ってしまう。そして、文句をいう人は、一生涯、自分で苦しみを背負って生きていか
　なければならない。さあ、どちらが良いかである。ここで、もう一度、人生の大波を
　考えてみたいものである。
○学び方
　●心構え―波涛の意味を考えながら、どういう人生を自分は送ろうとしているのか、
　自分の考えを書いてみよう。
　●全体のまとめ方―二文字である。はじめはおとなしく、二字目は大きく、大波にあ
　ったつもりで書いてみよう。
　●字形のとり方―「波」は小さく、「涛」は大きく書く。
　●用筆―筆づかいは、筆脈を失わないように、それでいて、筆に負けないで、筆先に
　力を入れて書いてみよう。
　　特に、折り返すところは、鋒先に力を入れ、はね返すように書くとよい。
　　それから、線は平行な線を使わないように工夫をしながら書く。その理由は、書は
　変化の妙といって、変化をつけ、統一することが大切である。そのため、線の方向、
　長短、細太と変化をつけ、変化をつけたらバランスを保つようにし、次にかく線でバ
　ランスを保っていくと、芸術的な書が書ける。